Erőszak az oktatásban

Az állampolgári jogok országgyűlési biztosa önkényes, törvénysértő lépésnek nevezte azt, hogy az újpesti polgármester a kerület összes iskolájából kitiltotta azt a diákot, akit egy tanár bántalmazása miatt állítottak fegyelmi bizottság elé még tavasszal.

Az ombudsman hétfőn közzétett állásfoglalásában azt írja: az eset súlyára való tekintettel kezdeményezte a legfőbb ügyésznél, hogy a törvényesség helyreállítása érdekében az önkormányzatnál tegye meg az általa szükségesnek tartott lépéseket.
A 15 éves fiú állítólag vitázni kezdett a pedagógussal, majd többször megütötte a tanárt. Az újpesti polgármester ezért 2008. február 13-án levelet küldött a diák szüleinek arról, hogy gyermekük a továbbiakban a kerület egyik önkormányzati fenntartású iskolájában sem tanulhat.
Derce Tamás még aznap szólt a diák általános iskolájának, hogy a fiú oda többé nem járhat, és ezzel egyidőben az összes önkormányzati fenntartású újpesti iskolának megtiltotta, hogy átvegyék a kicsapott diákot. Az ügyben Szabó Máté, a gyermekek jogaiért is felelős ombudsmanként hivatalból indított vizsgálatot.
A vizsgálat elhúzódását magyarázza, hogy a polgármester érdemben csak a harmadszori megkeresésre válaszolt, akkor is a jegyző útján - derül ki az ombudsman hétfői közleményéből.
Az ombudsman szerint az intézkedés ellentétes a jogállamiság elvével, illetve a jogbiztonság követelményével. A fegyelmi eljárás törvényi garanciáinak átlépése miatt a döntés a tisztességes eljáráshoz való joggal, a jogorvoslathoz való joggal és a gyermekek védelemhez való jogával összefüggő visszásságot is okoz - állapította meg az állampolgári jogok biztosa.
Jelentésében Szabó Máté utal arra, hogy aggasztónak és veszélyesnek tartja az iskolai erőszak terjedését. A diákok súlyos cselekedetei miatt azonban semmilyen körülmények között nem lehet megsérteni a fiatalkorúak alapvető jogait - szögezi le. (a fiatalkorúak alapvető joga a tanárok, vagy társaik megverése? Nehogy már büntiből véletlenül kicsapják szegény agresszív börtöntöltelék-jelöltet! - szerk)

A Közép-magyarországi Regionális Közigazgatási Hivatal vezetője már az ügy kipattanása idején úgy foglalt állást, hogy a városvezető nem adhatott volna ilyen utasítást, hisz ez az adott intézmény vezetőjének kizárólagos hatásköre. Aáry-Tamás Lajos, az oktatási jogok biztosa pedig azt mondta, hogy csak akkor lehet egy diákot 16 éves kora előtt kizárni egy iskolából, ha egy másik befogadja.

[Hírszerző]

A hét végén kihallgatta a bökönyi tanárverés szereplőit a rendőrség; a 16 éves diák, aki eltörte egy 39 éves tanár orrát beismerő vallomást tett - közölte a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Rendőr-főkapitányság sajtószóvivője hétfőn.

A rendőrség vizsgálja a tanár büntetőjogi felelősségét is, aki az őt bántalmazó tanuló öccsét vágta pofon előzőleg, de a pedagógust még nem hallgatták meg gyanúsítottként - mondta Fülöp Gergely.
Vastag György, a bökönyi iskola igazgatója elmondta: a tanárt bántalmazó 16 éves fiú hetedikes, mivel már háromszor megbukott, míg öccse a negyedik osztályba jár. Hozzátette: a kisebbik gyerek társával megvert egy másikat, s ő éppen a bántalmazott diákkal beszélgetett, amikor tudomására jutott, hogy mi történt az utcán az egyik pedagógus és az iskola tanulója között.
Az intézményvezető közölte, a tanár a rendőrségen feljelentette a bántalmazó diákot, s a szülő szintén feljelentette még aznap a pedagógust, mivel a kisebbik fiát pofonvágta. Az utóbbiról - folytatta az igazgató - megkérdezte a tanárt, aki azt mondta, hogy a 10 éves fiú "mocskolta az utcán és ő odahúzott neki".
"A történteknek az iskolában is folytatása lesz a rendőrségi ügy lezárása után, az intézményi fegyelmi felelősségre vonás nem marad el" - ígérte Vastag György.

Pickolczi Géza, Bököny polgármestere úgy nyilatkozott: a bántalmazott tanár 16 éve tanít fizikát és informatikát, és napközis feladatokat is ellát a településen, s a legjobb pedagógusok egyike. Megemlítette, ő is hallott arról: az elkeseredett tanár fontolgatja, hogy elhagyja a pályát, de - mint az iskolafenntartó önkormányzat vezetője - "igyekszik majd maradásra és a tanítás folytatására bírni".

[DunaTV] - 2008.06.02.

Súlyos testi sértés miatt indult eljárás egy 16 éves bökönyi fiú ellen, aki ököllel úgy megütötte az öccsét pofonvágó tanárt, hogy a pedagógusnak eltört az orra - közölte a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Rendőr-főkapitányság szombaton.

A rendőrség honlapján közzétett közlemény szerint a kamasz még csütörtök kora délután, a lakásuk közelében ütötte meg a 39 éves férfit. A Nagykállói Rendőrőrs nyomozásának adatai szerint az eset előzménye, hogy a sértett a helyi általános iskolában történt verekedés miatt kérdőre vont egy tízéves kisfiút.

A gyerek szidalmazta tanárát, majd hazaindult. A pedagógus utána ment, hogy a szülőkkel is megbeszélje a történteket. Az utcán a gyerek ismét szidalmazta őt, erre a férfi pofonvágta a gyereket. A kisfiú bátyja - aki szintén az iskola tanulója - ekkor ütötte meg a tanárt, aki erre vele kezdett dulakodni, míg végül egy utcabeli férfi szétválasztotta őket.

A rendőrség vizsgálja a tanár büntetőjogi felelősségét is - olvasható a rendőrségi közleményben.

[DunaTV] - 2008.05.31.

[origo] 2008. 06. 11

Késsel sebesítette meg társát egy 14 éves fiú Nyírbátorban. A fiú a rendőröknek azt vallotta, verekedőket akart szétválasztani, és csak véletlenül sebesítette meg társát. Megkéselte egy iskolatársát egy 14 éves fiú Nyírbátorban.
Fülöp Gergely, a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Rendőr-főkapitányság szóvivője a műsorban azt mondta, a fiú az iskolaudvaron sebesítette meg könnyebben egyik társát, majd elhagyta az iskola területét. A rendőrök előállították a késelő fiút, aki előbb tagadott, de később beismerte tettét, és megmutatta azt a helyet is, ahová a kést rejtette. A rendőröknek azt vallotta, nem szándékosan szúrt. Azt állította, verekedőket akart szétválasztani, amikor többször megütötték. Ekkor vette elő a pillangókést, és véletlenül megsebesítette az egyik társát.

Néhány irónikusnak tűnó kérdés merül fel bennem az ügy kapcsán:
- Minek visz egy diák pillangókést az iskolába?
- Hogyan lehet véletlenül szúrni?
- Meddig egedi a kormány az eőszak terjedését?
- Meddig eszkalálódhat még az erőszak?
- Mikor számíthatunk arra, hogy a liberális oktatásvezetés digitális táblák helyett fémkeresővel ellátott biztonsági személyzettel védi az intézményeket? (ez is van olyan jó üzlet, mint a digitális táblák beszerzése...)

Bócsán - helyi információk szerint - egy általános iskolás, felső tagozatos fiú megerőszakolt egy alsó tagozatos kislányt. A hírt a rendőrség nem erősítette meg, de nem is cáfolta.

„A Kiskőrösi Rendőrkapitányság szemérem elleni nyomozást folytat, ismeretlen tettes ellen. Ennél többet a nyomozás érdekében nem mondhatok, így azt sem közölhetem, hogy melyik települést érinti az eljárás” – mondta a Bács-Kiskun megyei internetes portálnak Mihályné Bornemisza Eleonóra rendőr őrnagy, a megyei főkapitányság szóvivője.

2008. június 4. - MNO

Paks

Nemcsak a tanárnő, az iskolaigazgató is kapott attól a feldühödött szülőtől, aki délelőtt berohant a speciális képességű gyerekekkel foglalkozó paksi Gazdag Erzsi iskolába, közölte a TMRFK sajtósa.

Daubner Gabriella rendőr őrnagy hozzátette: a kihívott rendőrök a nőt zavart viselkedése miatt kórházba szállították.
A Gazdag Erzsi iskolában sajátos nevelési igényű gyermekek általános iskolai képzését végzik. Dyszlexiás, dyszgráfiás, dyszkalkulációs, iskolai készségek kevert zavarával, kevert specifikus fejlődési zavarral küzdő autista, hallássérült, mozgássérült, beszédfogyatékos gyermekek tanulhatnak itt. Az intézmény 2000. augusztus 1. óta működik.

TEOL   2008. május. 28.

Egy tanárnőt fojtogatott, az igazgatónőt pedig megfenyegette egy szülő ma délelőtt Pakson, a Gazdag Erzsi Általános Iskolában. A sajátos nevelési igényű gyerekeket ellátó intézmény történetében még nem volt ilyen eset, mondta el Jantyik Margit.

Az igazgató a történteket felidézve beszámolt róla, hogy az értelmileg akadályozott kajdacsi kisfiú a második osztályba jár és diákotthonban él. Gábor édesanyja tegnap többször is bement az iskolába, előbb – még reggel – megköszönte az előző napi kirándulást, majd többször visszatérve zaklatta a gyerekeket, köztük a sajátját is. Dél körül is visszatért, az udvaron kereste a fiát, aki éppen órán volt.
– Mindig tudtam kezelni az ilyen helyzeteket, most is igyekeztem higgadtan beszélni, megnyugtatni – mesélte Jantyik Margit feldúlva. Az asszony akkor már öklével fenyegette az igazgatót. Az intézményvezető intézkedett, hogy a gyerekeket a tanárok ne engedjék ki az osztályokból, és értesítette a rendőrséget. Az addigra már láthatóan zavarodott nő tört-zúzott az épületben, majd az egyik ajtón távozott. Ezután a másik bejáraton visszament az épületbe, és fojtogatni kezdte gyermeke osztályfőnökét, aki akkor lépett a folyósora. A dühöngő nőt a közben érkező rendőrök fogták le.
A tanárnő nyolc napon belül gyógyuló, könnyű sérüléseket szenvedett. Az asszonyról ismert volt, hogy ideggondozóba jár, így kezelőorvosához vitték, aki állapota miatt mentővel a szekszárdi Balassa János Kórház pszichiátriai osztályára szállíttatta be. Az elsődleges adatok szerint a támadásnak nem volt iskolai előzménye. A rendőrök közfeladatot ellátó személy elleni erőszak miatt indítottak eljárást. 
– Minden jogi eszközt megragadunk, és mindent elkövetünk, hogy többször ilyen ne történhessen meg, és a diákok és tanárok is biztonságba legyenek a paksi iskolákban – szögezte le dr. Blazsek Balázs jegyző.

TEOL 2008. május. 28.

Fojtogatta a gyerekeit szóbeli figyelmeztetésben részesítő tanárnőt egy szülő Dormándon. A rendőrség eljárást indított az erőszakos asszony ellen.

Fojtogatta a gyermekeit oktató pedagógust egy szülő kedden a Heves megyei Dormánd iskolájában. Az asszony azért támadt rá a tanárnőre, mert a nevelő egy nappal korábban szóbeli figyelmeztetésben részesítette egy iskolai szabályszegés miatt két gyermekét - közölte Soltész Bálint, a Heves Megyei Rendőr-főkapitányság sajtószóvivője.

Soltész elmondta: a dorgálás olyannyira felháborította a gyerekek anyját, hogy már hétfőn, az iskolában megtartott ünnepséget követően is megjelent az intézményben, ahol szidalmazta és életveszélyesen megfenyegette a pedagógust. Ám nem érte be ennyivel: kedden is visszament az iskolába, és ekkor már tettleg bántalmazta a tanárnőt, aki nyolc napon belül gyógyuló sérüléseket szenvedett.

A Füzesabonyi Rendőrkapitányság közfeladatot ellátó személy elleni erőszak elkövetésének gyanúja miatt indított eljárást az erőszakos asszony ellen.

[origo] itthon

Javaslatok az iskolai agresszió ellen - közoktatási kerekasztal

Másik iskolába történő áthelyezést, az adott intézményben a tanév folytatásának megtiltását, vagy kizárást javasol fegyelmi büntetésként az iskolai erőszakot elkövető diák 14 éves korától a Magyar Önkormányzatok Szövetségének (MÖSZ) törvénymódosítási javaslata, amelyet közoktatási kerekasztalon vitattak meg kedden a fővárosban. A szaktárca nem módosítana jogszabályt, az oktatási biztos megvédené a pedagógusokat.

NOL • Népszabadság Online   • 2008. május 13.

Brokés-Hadházi Lívia – Földes Petra: A Szemtől szembe konfliktuskezelő módszer az iskolai gyakorlatban

„Napjainkban, amikor egyre több szó esik az iskolai agresszióról, kiemelt szerepet játszanak a konstruktív probléma- és konfliktuskezelés módszerei. Az egyik legeredményesebb ezek közül az ún. Szemtől szembe módszer, amelynek lényege, hogy a megfelelő viselkedésre való motiválás nem a pedagógus jutalmazó és büntető magatartása, hanem a közösség szabályozó szerepe által valósul meg. A pedagógus nem büntet, hanem felmutatja a konfliktust, és részt vesz annak konstruktív, jövőorientált rendezésében. A konfliktus kezelésének célja tehát nem a bűnös felelősségre vonása (és ilyen módon a „múlt rendezése”), hanem olyan megoldás, szabály, kompenzáció kidolgozása, amely a jövőben biztosít garanciát a hasonló konfliktusok elkerülésére.”

A jövő héten a Fővárosi Közgyűlés elé kerül az iskolai agresszió visszaszorítására készült szakmai javaslat és az intézkedési terv, valamint a tanárok munkáját segítő módszertani kézikönyv, amelyet minden fővárosi iskola megkap - közölte Demszky Gábor szerdai tájékoztatóján, hozzátéve, hogy az idén 50 millió forintot különítenek el erre a célra....

2008. 05. 21. Hírextra

Majdnem félmillió forintot zsarolt ki körülbelül egy hónap alatt egy 13 éves fiú és egy 12 éves lány ötödikes osztálytársuktól egy mátészalkai iskolában. A rendőrség a gyerek anyjának feljelentése alapján hétfőn kezdett nyomozni, mert a nő szerint 460 ezer forint félretett pénzük tűnt el otthonról.

Fojtogatta a gyermekeit fegyelmező pedagógust egy asszony kedden a Heves megyei Dormánd iskolájában. Azért támadt rá a tanárnőre, mert a nevelő egy nappal korábban szóbeli figyelmeztetésben részesítette egy iskolai szabályszegés miatt két gyermeket.

Az asszony azért támadt rá a tanárnőre, mert a nevelő egy nappal korábban szóbeli figyelmeztetésben részesítette egy iskolai szabályszegés miatt két gyermeket - közölte a Heves Megyei Rendőr-főkapitányság sajtószóvivője.

Soltész Bálint elmondta: a dorgálás olyannyira felháborította a gyerekek anyját, hogy már hétfőn, az iskolában megtartott ünnepséget követően is megjelent az intézményben, ahol szidalmazta és életveszélyesen megfenyegette a pedagógust.
Ám nem érte be ennyivel: kedden is visszament az iskolába, és ekkor már tettleg bántalmazta a tanárnőt, aki nyolc napon belül gyógyuló sérüléseket szenvedett.
A füzesabonyi rendőrkapitányság közfeladatot ellátó személy elleni erőszak elkövetésének megalapozott gyanúja miatt indított eljárást az erőszakos asszony ellen - mondta a referens.

Az iskolai erőszakos események miatt Hiller István szakmai bizottságot hívott életre, mely keddi ülésén jelentést fogadott el a helyzetről, melyben úgy fogalmaznak: Nem olyan mértékű az iskolai erőszak, amely drasztikus beavatkozást igényelne.

InfoRádió / MTI - 2008. május 6.

A Nagycsaládosok Országos Egyesülete szerint a kormány is felelős azért, hogy a tanároknak egyre kisebb tekintélyük van. A szervezet elnöke úgy véli: a kormány kommunikációja - miszerint túl sok pedagógus van, túl keveset dolgoznak - hozzájárult a tanári pálya presztízsének csökkenéséhez. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete törvénymódosítási javaslatokon dolgozik.

A Nagycsaládosok Országos Egyesületének elnöke szerint a kormány fontos feladata a jelenlegi helyzetben, hogy visszaállítsa a pedagógusszakma hitelét.
Szabó Endre hangsúlyozta: a kormány intézkedései és kommunikációja is felelős azért, hogy ez a helyzet kialakult.
Az érdekvédelmi vezető hozzátette: a gyermekek problémás viselkedése részben a nem megfelelő családi háttérből fakad; a családoknak pedig nem tesz jót, ha a kormány intézkedései további terhekkel sújtják őket.
A szervezet elnöke elmondta: tiltakoznak az ellen, hogy a gyermekorvosoktól vonják meg a vizitdíj és kórházi napidíj kompenzációját, a háziorvosok kieső bevételeinek fedezése érdekében.

Ismét buktatnának alsóban

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete dolgozik a törvénymódosítási javaslatain, amelyet az utóbbi napokban nyilvánosságra került, pedagógusokat ért atrocitások is indokolnak.
A szervezet elnöke elmondta: szigorítani kellene a törvényt, egyebek mellett meg kellene szüntetni azt a rendszert, amely szerint az alsó tagozatban senkit sem lehet évfolyamismétlésre kötelezni.
Kerpen Gábor emellett a médiumok bizonyos műsorainak káros hatására hívta fel a figyelmet. Hozzátette: örömmel fogadta, hogy Hiller István egy szakbizottságot hozott létre a szükséges törvényi-jogi környezet, a pedagógiai, a gyermek- és ifjúságpszichológiai problémák áttekintésére.

"Az ellenben már probléma, hogy ebben mindössze egy, a közoktatás ismerő tanár van a 11 tagból" - jegyezte meg az érdekvédő.

InfoRádió 2008. március 27.     

A figyelmetlen és szófogadatlan gyermek viselkedésének hátterében az esetek legalább 30 százalékában nem szembeszegülés vagy lustaság áll, hanem olyan problémák, melyek a gyermeknek magának sokkal több nehézséget jelentenek, mint a környezetük számára. Ilyenek a hallással vagy a beszédészleléssel kapcsolatos zavarok, amelyek ma már felismerhetők és kezelhetők. Arról nem beszélve, hogy a felnőttek megértőbb hozzáállása már önmagában is sokat javíthat a gyermek viselkedésén.

A The Times cikke egy újszerű, hallással kapcsolatos problémára hívja fel a figyelmet. A példaként felhozott kisfiú, Ben kiskorától küzdött valamilyen hallási nehézséggel, de komolyabb gondok csak az iskolában jelentkeztek. Tanára azt gyanította, hogy Ben hallássérült lehet, és elküldte hallásvizsgálatra, az eredmény azonban teljesen normális lett. Szülei rengeteg szakirodalmat kutattak át, és számos vizsgálatra vitték el a fiút, mire sikerült megtudni, hogy úgynevezett Auditory Processing Disorder (APD)-ben szenved, ami a gyerekek körülbelül tíz százalékát érinti.

Az APD inkább figyelemzavar, mint hallási rendellenesség: abban, hogy mennyire tud figyelni az érintett gyerek, nagy szerepe van az adott körülményeknek, mert a zajos környezet például nehézséget okoz a számára. Bennel a kommunikáció szemtől szembe jól működik, de teljesen elveszett a tömegben. „Amikor 8-10 gyerekkel egy születésnapi összejövetelen vagyunk, akkor fogalma sincs arról, hogy mi zajlik körülötte. Csak nézi az arcokat, és egy kis késedelemmel nevet" - meséli az apa. Ben hang- és zajérzékeny is, ami azt jelenti, hogy utálja a tűzijátékot, és hajszárítót sem lehet bekapcsolni mellette, bár - érdekes módon - ez egyáltalán nem befolyásolja zenei érzékét, a kisfiú ugyanis két hangszeren is játszik.

Az APD-ben szenvedőknek nehézségeik vannak a beszéd és az utasítások megértésével, és az olvasással. Bár gyógyítani nem tudják, sok olyan lehetőség van, ami javíthat a helyzetükön. Például az osztálytermekben egy gyerekre szerelhető adóvevő készülék használatával kiszűrik a háttérzajt. Számítógépes programok is segíthetnek azzal, hogy olyan játékokat alkalmaznak, amelyek megjutalmazzák a tanulókat, ha jól ismerik fel a hangokat, és pontosan követik a képernyőn megjelenő utasításokat. Az angliai Hallás Kutató Intézet (MRC Institute of Hearing Research) országszerte 1600, 6-11 év közötti gyereket vizsgál, hogy többet lehessen megtudni az APD-ről, számol be a The Times cikke.

A hazai kutatások alapján (Dr. Gósy Mária, Dr. Csépe Valéria és mások) az ilyen jellegű problémák kapcsán három fő területet fontos  kiemelni: az első a viszonylag ritka hallási túlérzékenység, a második a sokkal gyakoribb beszédészlelési elmaradás vagy zavar (ebben egyes kutatók szerint a tanulók 30%-a érintett), és a sok esetben ezzel együtt járó nyelvi tudatossági probléma. Gyakran ez utóbbi húzódik meg a diszlexiás tünetek mögött is.

A gyermek beszédfeldolgozási folyamatának működése meghatározhatja a tanulásban való sikerességét vagy sikertelenségét. Ez alapvetően két szinten megy végbe, amely egymástól elválaszthatatlan egységben működik. Az alsóbb szintek működésének eredménye a beszédészlelés. A felsőbb szinteken a beszéd megértése zajlik. Ha valamely alsóbb szint sérül, az információ feldolgozása részleges vagy nem megfelelő módon megy végbe. Ez pedig hatással van a megértési folyamatokra is.

A gyermekek beszédészlelési képességeinek fejlődésére többféle tényező is negatív hatással van: például az állandó, magas zajszint (városi, forgalmas utak mellett), az elektronikus eszközök nagy mértékű (például televíziós alapzaj) vagy nem megfelelő használata (például fülhallgatós magnó hallgatása magas hangfrekvencián), de a gyakori megfázás, náthás állapot és középfülgyulladás is káros lehet. Ezek főleg a kiskorú gyermekek fejlődésében idézhetnek elő elmaradást, zavarokat, s ezt később már nehéz orvosolni.

A nyelvi tudatosság egyik jelentős tényezője az a képesség, mellyel megkülönböztetjük egymástól, és helyes sorrendben érzékeljük a beszéd hangjait és más nyelvi egységeket, például szótagokat. A kisgyermekek öt-hat éves korban még nem képesek egy szó hangjainak felismerésére és tökéletes azonosítására, azonban az azonos hanggal kezdődő és végződő, vagy rímelő szavak, szótagok kiválasztására igen. Tehát a szótagok tudatos felismerése megelőzi az olvasást, míg a hangok tudatosítása csak az olvasás kialakulásának eredményeként jön létre.

A fent vázolt folyamatok sérülésére több tényező is utalhat. Ilyen például, ha a gyermek gyakran nem hallja meg a hozzá intézett szavakat; sokszor visszakérdez; beszédfejlődése megkésett; az új szavakat torzítja; különféle beszédhibák; viselkedési problémák (hiperaktivitás vagy túlzott visszahúzódás); olvasási nehézség. 

Ha időben észrevesszük ezeket a tüneteket, akkor nagyobb esély van az akadályozó tényezők kiszűrésére és korrekciójára.  Hazánkban egyre több helyen, például nevelési tanácsadókban, iskolákban logopédusok vagy fejlesztő pedagógusok révén elérhető az ún. GMP (Gósy Mária Percepció) diagnosztikai vizsgálat, mely a beszédészlelési problémák feltárására alkalmas, és hozzáférhetőek különböző fejlesztési technikák is (Pl. Gósy, M. (1994) A beszédészlelés és a beszédmegértés fejlesztése (szóban és írásban) iskolásoknak. Budapest: NIKOL GMK).

A legfontosabb azonban a szemléletváltozás: szülők és pedagógusok egyaránt vegyük figyelembe, hogy a figyelmetlen és szófogadatlan gyermek viselkedésének hátterében gyakran nem szembeszegülés vagy lustaság áll, hanem olyan problémák, melyek a gyermeknek magának sokkal több hátrányt és frusztrációt jelentenek, mint környezetük számára. Megeshet, hogy olyan dolgokat várunk el tőle, amelyekre egyszerűen nem képes. Ne utasítsuk el türelmetlenül, és ne „írjuk le" azt, aki nehezen kezelhető, hanem tegyük meg érte a tőlünk telhetőt...

2008. április 16. Tudósklub

A Kereszténydemokrata Néppárt megdöbbentőnek tartja az iskolákban elharapódzó gyermeki agressziót. Az iskolai verekedések és tanárverések látleletet állítanak ki a társadalom egészségtelen állapotáról. Az a liberális oktatáspolitika, amelytől hosszú évek óta nyögnek az iskolák, csak romló teljesítményeket és tanárverő diákokat eredményezett. Itt az ideje, hogy változtassunk rajta!

A KDNP az alábbi pontok szellemében emeli fel szavát az iskolai agresszió ellen és mögötte rejlő társadalmi problémák megoldása érdekében:

1. Mindenféle agressziót elítélünk, kövesse el bárhol akár gyerek, akár felnőtt, akárki ellen.

2. Az agresszió bűn, amely mind pedagógiai, mind jogi kategóriák szerint büntetést érdemel, s a büntetés elmaradása megalázza az áldozatot, sérti a természetes igazságérzetet, tehát elítélendő.

3. Egyetértünk Újpest polgármesterével, aki a gyerekközösség védelme érdekében kizárta az iskolából a krónikus verekedőt.

4. Elítéljük azokat, az úgymond szakemberi megnyilatkozásokat, amelyek az elharapódzó tanárverésekért magukat az áldozatokat, a vétlen tanárokat teszik felelőssé. Ellentétes a szakmai etika alapvető normáival minden olyan megnyilvánulás, amely névleg a tanárok képviseletében nagy nyilvánosság előtt a tanári tekintélyt súlyosan romboló kijelentéseket tesz, miközben a konkrét tényállást nem is ismeri.

5. Osztozunk valamennyi pedagógus jogos felháborodásában és aggodalmában, és erőnkhöz mérten támogatást ígérünk nekik.

6. Üdvözöljük a Házelnök Asszony kezdeményezését: mind a közoktatási törvény felülvizsgálatát, mind az erkölcsi nevelés előtérbe helyezését jogos felvetésnek tartjuk, magunk is indítványozzuk mindkettőt.

7. Nem értjük, miért hallgat és nem ülésezik ilyen súlyos esetben az Országgyűlés Oktatási és Tudományos Bizottsága. És ha önmagától nem is, miért nem teszi meg akkor, amikor az országgyűlés elnöke erre felkérte.

Hoffmann Rózsa
országgyűlési képviselő
frakcióvezető-helyettes

A kakaóbiztos számítógépek, digitális palatáblák és a diákjogok apostolai aligha fogják gyermekeiket magyar iskolába járatni, különösen nem olyan helyeken, ahol győzött az integrált oktatás...

Magyar Hírlap Online

„Fiatal tanárnő vagyok, nálunk is történt hasonló tanárverés, de el lett tussolva. Nemrég egy 8-os gyerek bújtogatott egy másikat, hogy fogja meg a mellem, persze nem merte... (annak aki felbújtotta, akkora pofont adtam, hogy a fal adta a másikat.) Ha velem hasonló történne, másnap nem mennék dolgozni... mindent megteszek a gyerekekért, rengeteg programot szervezek nekik, tanítom őket becsületesen, de néha azt érzem, hogy nem érdemes!!!”

(vélemény)

Óvodába és általános iskolába is hívták erőszak miatt a rendőröket hétfőn Pécsen.

Hétfőn az egyik pécsi általános iskola igazgatója kérte a rendőrök segítségét, ugyanis az egyik diák megtámadta az osztálytársait. A már tizennégy évesnél idősebb, tehát büntethető fiú valamin összeveszett az osztálytársaival. Verekedni kezdett velük, azonban a terem berendezését sem kímélte: tört-zúzott, a csetepatéban még a táblát is leverte. Az eset során fizikai sérülései senkinek sem keletkeztek. A rendőrök feljelentették a tomboló fiút.

Aznap egy pécsi óvodába is riasztották a hatóságot. A sajtóreferens tájékoztatása szerint egy édesanya – akinek információink szerint korábban korlátozták a felügyeleti jogát – erőszakkal el akarta vinni a gyermekét az intézményből. Az egyik óvónő ezt nem engedte, mire az asszony erőszakhoz folyamodott. Egy, a keze ügyében lévő gyermekcipővel felfegyverkezve az óvónőre akart támadni. Időközben azonban megérkezett az édesapa, aki lefogta a nőt. A rendőrök előállították az asszonyt, és eljárást indítottak ellene.

Igazgatói megrovó a büntetése azoknak a harmadikos diákoknak, akik a múlt héten megverték a tanítónőjüket.

Az iskola vezetője szerint sok más intézményből is felhívták az eset után, és jelezték, náluk is történnek hasonló incidensek, de nem hozzák nyilvánosságra. Az ügyben megkérdezett szakértők némileg bizonytalanok, mit is kell tenni az erőszakos gyerekekkel.

Mind az egyén, mind a társadalom számára jelentős gazdasági és szociális hátrányt jelent az oktatás színvonalának csökkenése. Ezen, a gyermekek és kamaszkorúak körében tapasztalt hiányosság az egyik fő tényezője az iskolán belüli és kívüli erőszaknak.

Különösen az Európában tapasztalt két legfőbb probléma esetében: a kábítószer függőséggel és a megfélemlítéssel összefüggésbe hozható viselkedési formák.

Számos, főleg hátrányos helyzetű fiatal nem használja ki az oktatási rendszer adta lehetőségeket, így sokan közülük súlyos számolási, olvasási és írási problémával hagyják el az iskolát, és sokan nehezen találnak munkát is.

Európa Tanács, Strasbourg

A Blikk pénteken egy mobiltelefonnal felvett videó alapján számolt be arról, hogy egy VIII. kerületi középiskola egyik 16 éves diákja fizikaóra alatt odament tanárához, belerúgott, lökdöste és egy fém csapteleppel fenyegette. A lap beszámolója szerint az érintett pedagógust annyira megviselte az eset, hogy benyújtotta felmondását, s jelenleg idegszanatóriumban kezelik.

A rendőrség jelenleg közigazgatási eljárás keretében vizsgálja a fővárosi, VIII. kerületi tanárverést. Ha a közigazgatási eljárás során felmerül a bűncselekmény gyanúja, a rendőrség elrendeli a nyomozást.

Csütörtökön az érintett osztályban tanító pedagógusok és saját szülei előtt kell beszámolnia tettéről annak a diáknak, aki a budapesti Erdélyi utcai Általános Iskola és Gimnáziumban megrúgta, majd egy csapteleppel megfenyegette fizikatanárát - mondta a VIII. kerületi iskola igazgatónője.

Közben a pedagógus szakszervezetek üdvözölték a házelnök kezdeményezését, hogy a parlament szakbizottsága tűzze napirendjére a tanárok elleni atrocitások ügyét. A testület szocialista elnöke is egyetért azzal, hogy megfelelő előkészítés után foglalkozzanak a kérdéssel. Az MDF a közoktatási törvény sürgős módosítását kezdeményezi, a Magyar Önkormányzatok Szövetsége pedig felszólítja a kormányt, hogy haladéktalanul terjessze elő jogszabály-módosító javaslatait, melyek megszüntetik a sokszor a pedagógusok fizikai épségét veszélyeztető megnyilvánulásokat.

A döbbenet képsorai

Szentkirályszabadján a helyi roma kisebbségi önkormányzat elnöke elnézést kért a szerdai incidensért, az iskola tanárát ért sérelmekért. Erre az iskola igazgatója úgy válaszolt: ez nem kisebbségi kérdés, itt egy család elvesztette a fejét.

RomaPage

Beismerték, hogy megverték a tanárt - Nem lett roma-ügy a tanárverés

Két férfit őrizetbe vett a rendőrség Szentkirályszabadján, mert megverték az iskola egyik tanárát, és összetörték a tanári szoba berendezését. Az ügy előzménye, hogy eddig tisztázatlan körülmények között a tanár sérülést okozott egyik diákjának. Szentkirályszabadján csütörtökön iskolaszünet volt, hiszen a teljes tantestület próbálta tisztázni mi is történt valójában.

Magyar Nemzet Online